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Materiales
- ladrillos, rocas y piedrecillas
- cubos, baldes y otros contenedores grandes
- fotos de cascadas encontradas en libros o descargadas de Internet (tanto cascadas grandes como pequeñas)
- tabla titulada “Cuerpos de Agua”
Vocabulario
Anima a los niños a que usen palabras relacionadas con el agua, como verter, chorrear, fluir, chapotear, cambiar direcciones, absorber, forma, charco, arroyo y río, y palabras del proceso científico como observar, notar, comparar, igual, diferente, cambio, probar y predecir.
Instrucciones
Dile a los niños que van a hacer cascadas. Pregúntales si alguno de ellos ha visto alguna. ¿Cómo es? Muestra las imágenes de las cascadas. Pídeles que describan lo que le pasa al agua mientras se acerca al borde de la cascada.
- Ve afuera y divide a los niños en parejas. Muéstrales los materiales y pídeles que piensen en la forma de hacer una cascada. Pueden usar los materiales o pueden buscar afuera algo que sea útil para hacer una cascada (escaleras, el lado de una caja de arena, un borde).
- Toma fotos/videos de sus cascadas, que les mostrarás luego durante el Círculo de Cierre.
- Antes de entrar, haz una demostración del agua cayendo desde dos alturas distintas (alrededor de tres pies desde el piso y luego tan alto como puedas manejarlo). Pregunta, ¿Notaron alguna diferencia cuando dejé caer el agua desde un punto más alto? ¿Qué creen que es diferente?
Reflexiona y Comparte
Pregunta, ¿Cómo hicieron ustedes una cascada? ¿Qué les gustó de ella? ¿Cuál creen que es la diferencia entre un arroyo y una cascada? ¿Qué les gusta de las cascadas? Agrega “cascada” a tu tabla “Cuerpos de Agua”.
