Mira y Conversa: Una rampa tras otra

Los niños crean rampas con cartón y tubos de espuma, luego experimentan con la altura y el peso de sus rampas.

Materiales

  • Una rampa tras otra (video)

E47a_S3_LA_Building_Ramps <video no disponible en la página web>

Conceptos Clave de Ciencias

  • La forma de un objeto influye sobre si éste va a rodar o va a permanecer quieto.
  • Un objeto ubicado sobre una rampa va a rodar, a deslizarse o a quedarse quieto.

Instrucciones

Antes de verlo: Dile a los niños que van a ver un video en el que unos niños construyen una rampa con una curva y un giro.

Después de verlo: Pregúntale a los niños si el video les recordó la actividad que hicieron ayer. ¿En qué es parecido? Luego pregúntales:

  • ¿Cuáles fueron algunas de las formas que los niños probaron para crear un giro en la rampa? ¿Qué no funcionó bien? ¿Qué funcionó bien y por qué creen que funcionó?
  • Una de las niñas dijo, “Tenemos que hacer que la pelota baje más despacio”. ¿Por qué creen que ella dijo eso? ¿Qué creen que pensaba ella que pasaría si iba más despacio?
  • ¿Qué hicieron los niños para que la pelota bajara más despacio? ¿Qué pasó cuando consiguieron que el descenso de la pelota fuera más lento?
  • ¿Qué ideas les dio el video sobre exploraciones nuevas que tal vez podríamos probar?

Opcional: Mira el video una segunda vez.