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Presenta las fotos y trabajo artístico de las tres semanas para ayudar a los niños a reflexionar sobre sus descubrimientos. Tu conversación puede incluir lo siguiente:
Distintas Rampas
Pregúntale a los niños acerca de sus experiencias construyendo rampas con:
- piezas planas de cartón
- tubos de cartón
- tubos flexibles
¿Qué pueden hacer con piezas planas que no pueden hacer con tubos? ¿Qué pueden hacer con tubos flexibles que no pueden hacer con tubos de cartón? ¿Qué otros descubrimientos hicieron acerca de los materiales para rampas?
Pelotas, Canicas, Ruedas
¿Qué tipo de pelotas y canicas usaron con sus rampas? ¿Cuándo funcionaron mejor las pelotas más grandes y más pesadas? ¿Cuándo usaron pelotas más pequeñas? ¿Con qué ruedas experimentaron?
Se Desliza, Rueda, Se Queda Quieto
Miren juntos la tabla “Se Desliza, Rueda, Se Queda Quieto”. ¿Qué descubrieron los niños acerca de los objetos que ruedan y los objetos que se deslizan? ¿En qué son diferentes los objetos que ruedan de los objetos que se deslizan? ¿Descubrieron algún objeto que rueda Y se desliza? Si fue así, pídeles qué expliquen cómo es que eso puede suceder.
Distintas Superficies
Repasa la tabla “Distintos Objetos y Superficies” y las fotos y videos que tomaste esa semana. Pregunta:
- ¿Cuáles superficies parecen ser mejores para que los objetos rueden más lejos o más rápido? ¿Cuáles no funcionan tan bien?
- ¿Qué hay acerca de deslizar? ¿Qué superficies parecen ser buenas para deslizar? ¿Por qué piensan eso?
- ¿Qué hay acerca de la textura o forma del objeto? ¿Hace que cambie la forma en que éste rueda o se desliza hacia abajo por una rampa?
Obstáculos
Pídele a los niños que describan algunos de los experimentos que probaron con obstáculos, usando tus notas, fotos y videos para recordárselos.
Inclinación
Pídele a los niños que hablen de las rampas empinadas y de las planas. Pregunta, ¿Si quieren que un objeto vaya más rápido, en qué tipo de rampa lo pondrían? ¿Y si quisieran que fuera muy despacio—o no se moviera en lo absoluto?
Probar
Pregúntale a los niños si probar les ayudó a construir rampas. Pídeles que expliquen cómo probar les ayudó a descubrir cómo arreglar un problema que tenían con una rampa.
Rampas a Nuestro Alrededor
Repasa la tabla “Rampas a Nuestro Alrededor”. Muestra las fotos que tomaste de las rampas y los dibujos que hicieron los niños esta semana. Pídele a los niños que nombren algunas de las rampas que notaron en libros o en viajes afuera y haz que expliquen cómo creen ellos que esas rampas pueden ayudarnos.
