Montaña Rusa

Materiales

• canicas grandes
• tubos de espuma cortados por la mitad a lo largo (2 mitades por pareja)
• cinta de enmascarar
• tijeras
• varios apoyos: cajas, libros, sillas, baldes, tazas

Conceptos Clave de Ciencias

• Un objeto ubicado en una rampa va a rodar, deslizarse o quedarse quieto.
• Un objeto que rueda se moverá hacia abajo más rápido en una cuesta más inclinada y más lentamente en una cuesta menos empinada.  

Vocabulario

Motiva a los niños para que usen términos como rodar, rebotar, chocar, más empinado, menos empinado, estable y tambaleante, así como palabras del proceso científico como observar, predecir, probar, registrar, comparar, igual, diferente, problema, solución, resolver y cambio. 

Instrucciones

¡Dile a los niños que hoy van a hacer sus propias montañas rusas! Dile a los niños que van a trabajar en parejas y van a construir una montaña rusa para una canica usando los tubos de espuma. Su objetivo va a ser crear un recorrido de montaña rusa que tenga una cima a la que la canica pueda subir y de la que pueda bajar.

1. Ayúdale a los niños a pegar un extremo del tubo a una mesa, una silla o una repisa. Haz que el punto de partida para la montaña rusa sea el punto más alto de la montaña rusa.
2. Luego haz que usen apoyos (como juguetes, libros o cajas) para diseñar el recorrido de una montaña rusa que tenga una cuesta. Puede que tengas que ayudarlos a asegurar el recorrido con cinta donde sea necesario.
3. Anímalos a probar con una canica el recorrido y ver qué pasa. ¿Tu cuesta es muy empinada? ¿Tu canica se quedó sin energía antes de poder llegar a la cima? ¿Tu vía es estable o se tambalea? Explícales que probando la vía, pueden descubrir cuál es el problema y arreglarlo.

Reflexiona y Comparte

Motiva a los niños para que compartan sus descubrimientos, hablen sobre sus dificultades y describan cómo resolvieron sus problemas. Pregunta:

• ¿Cómo describirían la vía que construyeron?
• ¿Tuvieron problemas cuando empezaron a construir su vía? ¿Cuáles fueron y cómo los resolvieron?
• ¿Cómo es que trabajar en parejas les ayudó a construir sus vías?
• ¿Probaron su vía? ¿Cómo lo hicieron? ¿Cómo es que probar les ayudó a construir un camino mejor?

Ayuda a los niños a registrar sus observaciones, ideas y preguntas. Toma fotos o haz videos y anima a los niños para que dibujen y escriban sobre sus construcciones.

Ampliación

Si los niños crean una cuesta con facilidad, rétalos a que creen dos, usando la misma cantidad de vía.