Inclinado y Más Inclinado

Materiales

• canicas grandes, pelotas pequeñas o tubos de cartón para hacer rodar (de papel higiénico o de rollos de toallas de papel)
• un cierto número de rampas idénticas (de cartón, polietileno o madera—entre 18’’ y 24’’)
• bloques de construcción de madera (tamaño estándar) para elevar las rampas
• palitos de manualidades y otros objetos para marcar la distancia que ruedan los objetos
• tiza o cinta de enmascarar (para marcar la distancia)
• cámara o video cámara

Conceptos Clave de Ciencias

• Los objetos que ruedan como los que se deslizan se mueven más rápido y más lejos en inclinaciones empinadas.

Vocabulario

Anima a los niños a usar palabras como inclinar, elevar, deslizar, rodar, inclinado, más inclinado, inclinadídimo, rápido, más rápido, lento, más lento, lentísimo y más lejos, así como palabras del proceso científico como observar, comparar, igual, diferente, cambio y predecir.

Instrucciones

Nota: Dado que vas a medir la distancia que ruedan la pelota o los tubos, vas a necesitar tener espacio suficiente en frente de la rampa para que el objeto rodante se detenga por su cuenta. Si puedes, construye tus rampas en un corredor o algún otro lugar con un largo espacio para rodar, usa pelotas, que van a rodar lejos y por lo tanto funcionan muy bien para esta exploración. Si tienes un espacio limitado, usa tubos de toallas de papel porque no van a rodar tan lejos como las pelotas.

1. Junto a los niños, construye una rampa elevada por dos bloques. Pon una canica, una pelota o un tubo en la cima de la rampa y déjalo rodar hacia abajo. Marca en dónde se detiene.
2. Construye una segunda rampa elevada hasta por cuatro bloques junto a la primera rampa. Pregúntales a los niños en qué son diferentes las dos rampas. Haz que predigan qué tan lejos va a viajar una pelota por la rampa más empinada. ¿Creen ellos que va a ir tan lejos como la pelota anterior? ¿Creen ellos que va a ir más lejos? ¿Por qué creen que será así? Luego manda dos pelotas idénticas hacia abajo por las dos rampas a la vez y marca qué tan lejos rueda cada una de las pelotas.
3. Sigue construyendo rampas aumentando las inclinaciones al elevarlas sobre un mayor número de bloques. Cada vez, haz que los niños predigan qué tan lejos va a rodar la pelota o el tubo. Pruébalo y marca la distancia usando tiza o cinta de enmascarar.

Reflexiona y Comparte

Reúne de nuevo a los niños para que compartan sus experiencias y descubrimientos. Pregúntales:

• ¿Qué notaron sobre cómo las pelotas o los tubos ruedan por distintas rampas?
• ¿Cómo consiguieron que las pelotas (o los tubos) rodaran más lejos y más rápido?
• ¿Cómo consiguieron que las pelotas (o los tubos) rodaran más despacio y menos lejos?

Ampliación

Reta a los niños a que creen una inclinación que haga que la pelota (o el tubo) ruede hasta cierto punto en el piso o ruede hasta una caja abierta o una taza ubicadas de frente en un punto determinado.