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Materiales
- materiales de dibujo
- lápiz, papel y tablilla con sujetapapeles
- cámara o video cámara
- pelota pequeña
Conceptos Clave de Ciencias
- Una rampa es una superficie con un extremo más alto que el otro.
Vocabulario
Anima a los niños a que usen las palabras rampa, plano, elevado, arriba, abajo e inclinado así como palabras del proceso científico como observar, comparar, similar, diferente, cambio y predecir.
Instrucciones
Dile a los niños que van a buscar rampas y superficies elevadas afuera.
- Vayan a caminar por el vecindario buscando superficies elevadas. Regístralas en tu tablilla con sujetapapeles. Puede que también quieras tomar fotos o hacer videos de los objetos que los niños encuentran.
- Las calles y los andenes pueden estar o no estar inclinados. Dale a los niños la pelota que llevaste y pregúntales cómo podrían usarla para probar si la superficie está o no elevada.
- Cuando entren de nuevo, después de la caminata, dale a los niños materiales para que puedan dibujar las rampas que vieron.
Nota: Durante la caminata, fíjate si hay un desagüe como el del video de esta mañana. Pregúntale a los niños para qué creen que sirve un desagüe. Muchos niños no saben qué es o cómo se llama. Pídele a los niños que describan donde está plano o inclinado.
Reflexiona y Comparte
Repasa la lista (y dibujos) de superficies inclinadas que los niños identificaron. Agrégalas a la tabla “Rampas a Nuestro Alrededor”. Anima a los niños a pensar sobre el propósito de algunas superficies inclinadas, como techos, rampas de entrada y cortes en las aceras. ¿Qué tipo de cosas creen que pueden rodar o subir por esas rampas?
