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Materiales
- El sonido: Fuerte, suave, alto y bajo por Natalie M. Rosinsky
Conceptos Clave de Ciencias
- Los sonidos pueden variar en volumen (fuerte/suave) y en tono (alto/bajo)
- Un sonido se hace más fuerte cuando la fuerza de la acción que está creando el sonido aumenta (por ejemplo, cuando golpeas un tambor con más fuerza). Un sonido se hace más suave, o silencioso, cuando la fuerza disminuye.
Instrucciones
Antes de leer: Señala cada palabra mientras lees en voz alta el título. Luego señala el nombre del autor y del ilustrador. Pide a los niños que usen sus voces para hacer un sonido fuerte, seguido por uno suave, uno alto y uno bajo.
Mientras lees: La página 16 muestra a una niña con las manos sobre los oídos. Modela esto a los niños y déjalos intentarlo. Pregunta, ¿Los sonidos cambian cuando ponen sus manos sobre los oídos? ¿Cómo?
Después de leer: Pregunta, ¿Cómo hacen un sonido fuerte? ¿Cómo lo hacen más suave? ¿Pueden hacer un sonido alto? ¿Y qué tal uno fuerte y alto? ¿Y uno fuerte y bajo?
Reflexiona y Comparte
Esta semana, haz dos carteleras distintas sobre aspectos diferentes del sonido: volumen y tono. Vas a usar estas carteleras a lo largo de la semana.
Cartelera con diagrama en T: Volumen
Fuerte/ Suave
Dile a los niños que el volumen tiene que ver con qué tan fuerte o suave es un sonido. Diles que en algunas ocasiones la palabra silencioso y suave pueden significar lo mismo. Modela los sonidos que corresponden a las palabras y pregúntale a los niños qué recuerdan sobre el volumen de acuerdo a lo que vieron la semana pasada.
- ¿Recuerdan cuando escuchamos los sonidos de las bolas de algodón, el papel y los clips de papel cayendo? ¿Qué tipo de sonidos eran esos?
- ¿Recuerdan cuando usamos palitos para golpear sobre diferentes cosas afuera? ¿Qué tipo de sonidos eran esos?
Luego pídele a los niños que nombren algunos ejemplos del libro, anotando los sonidos fuertes y los suaves en la cartelera con diagrama en T. Pasa las páginas para recordarle a los niños los distintos sonidos.
- ¿Pueden mencionar un sonido fuerte?
- ¿Pueden mencionar un sonido suave?
- ¿Cómo creen que un sonido puede cambiar de fuerte a suave? ¿Qué hacen ustedes para hacer sus voces más suaves? ¿fuertes? ¿Pueden cambiar un sonido suave a uno fuerte?
Cartelera con diagrama en T: Tono
Alto/Bajo (o grave)
Dile a los niños que el tono tiene que ver con qué tan alto o bajo es un sonido. Modela los sonidos que se corresponden con las palabras y pídeles que te imiten. Luego pídeles ejemplos y escríbelos en la cartelera con diagrama en T. Si los niños tienen problemas para pensar en ejemplos, anímalos a pensar en los animales.
Escribe en la cartelera los diferentes tipos de sonidos que los niños identifican. Dile a los niños que van a rellenar juntos la cartelera a lo largo de la semana.
