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Materiales
- varias pelotas de varios tamaños—pelotas de playa, de goma, de tenis, de ping pong, de Wiffle ball, de golf, de fútbol, etc.
- cámara o video cámara
- una tabla titulada “Diferentes Objetos y Superficies”
Conceptos Clave de Ciencias
- La forma del objeto y su textura así como la textura de la superficie en la que rueda o se desliza afectan el movimiento y la velocidad de ese objeto cuando rueda o cuando se desliza.
Vocabulario
Motiva a los niños para que usen palabras como inclinación, rampa, textura y superficie, palabras descriptivas como más rápido, más lento, inclinado, menos inclinado, ligero (una ligera elevación), con protuberancias, liso y áspero, así como palabras del proceso científico como observar, comparar, igual, diferente, cambiar y probar.
Instrucciones
Dile a los niños que van a salir a explorar la forma en que se mueven algunas pelotas en particular, sobre inclinaciones con distintas superficies.
- Haz que los niños identifiquen distintas inclinaciones afuera—por ejemplo, una colina de hierba, un ingreso de pavimento, un tobogán (rodadero, resbaladilla) en la zona de juegos, una pendiente de grava o una colina de arena en el arenero.
- Haz que experimenten haciendo rodar distintas pelotas cuesta abajo por las inclinaciones.
- Toma fotos o graba algunas de sus exploraciones. Registra sus conversaciones, comentarios y observaciones.
Reflexiona y Comparte
Anima a los niños a describir y comparar la textura e inclinación de cada superficie. Regístralo en una tabla “Diferentes Objetos y Superficies.” Luego haz que los niños indiquen si cada inclinación fue o no buena para hacer rodar las pelotas. Pregunta:
- ¿La pelota rodó más rápido/más lejos cuando la mandaron hacia abajo por la colina de hierba o por la rampa de concreto?
- ¿Cuál creen que es la diferencia (con respecto a la rampa de concreto) que hace que la pelota ruede más rápido?
- ¿Por qué creen que las distintas pelotas ruedan de forma diferente?
Ampliación
¿Qué pasa si los niños cambian la superficie sobre la que se mueve el objeto? Intenta poner plástico o cartón en la colina de hierba o en la de concreto. Pon un tubo de cartón en una cuesta de arena. O pon una toalla sobre el tobogán. Invita a los niños a que marquen la distancia que se desplaza una pelota en estas superficies y compáralo con la distancia que se desplazó antes. ¿La hierba hace que todas las pelotas se enlentezcan de la misma manera o sólo algunas de ellas? ¿Qué pasa con la arena? ¿O con la toalla? ¿Por qué creen ellos que pasa eso?
