¿Rueda o se Desliza? (Exterior)

Descubre si un objeto rueda, se desliza o se queda quieto.

Materiales

  • un tobogán exterior
  • primer set de objetos: objetos para lanzar hacia abajo por el tobogán incluyendo algunos que rueden (pelotas, rollos de papel higiénico) y otros que se deslicen (un borrador de tablero, un trozo de cartón, un bloque de construcción cuadrado o rectangular)
  • segundo set de objetos: varios objetos adicionales para la actividad “predice y prueba” que se hará al final de esta sesión: una naranja, una caja pequeña, una pelota de fútbol, un bloque de construcción cilíndrico de madera
  • una tabla de papel titulada “Se Desliza, Rueda, Se Queda Quieto”

Conceptos Clave de Ciencias

  • Un objeto ubicado sobre una rampa va a rodar, a deslizarse o a quedarse quieto.
  • La forma de un objeto influye sobre si éste va a rodar o va a permanecer quieto.
  • La forma del objeto y su textura así como la textura de la superficie en la que rueda o se desliza afectan el movimiento y la velocidad de ese objeto cuando rueda o cuando se desliza.

Vocabulario

Anima a los niños a que usen las palabras rodar, deslizar, elevado, textura, forma, así como palabras del proceso científico como observar, comparar, igual, parecido, diferente, cambio, prueba y predecir.

Instrucciones

Dile a los niños que van a probar qué objetos se deslizan o ruedan por un tobogán.

  1. Uno a uno, manda el primer grupo de objetos hacia abajo por el tobogán. Anima a los niños a que describan cómo se mueve cada objeto: ¿Rueda? ¿Se desliza?
  2. Haz preguntas para animar a los niños a describir, predecir e investigar más, por ejemplo:
    • ¿Cómo se movió el (bloque) cuando lo mandamos hacia abajo por el tobogán?
    • ¿Si volvemos a mandar el bloque hacia abajo por el tobogán otra vez, pueden predecir lo que va a pasar? ¿Por qué creen que será así?
  1. Basada en tus observaciones, ayuda a los niños a clasificar los objetos en tres grupos: cosas que ruedan, cosas que se deslizan y cosas que se quedan quietas. Haz rotar los objetos de cada grupo para que los niños los manipulen y los examinen. ¿Qué notan los niños sobre la forma y la textura de las cosas que ruedan? ¿Sobre la forma y la textura de las cosas que se deslizan? ¿Sobre la forma y la textura de las cosas que se quedan quietas?
  2. Saca los objetos del segundo grupo (mira Materiales). Invita a los niños a predecir si un objeto va a ser algo que rueda, algo que se desliza o  algo que se queda quieto. Manda cada objeto hacia abajo por el tobogán y mira si las predicciones de los niños eran correctas.
  3. Juntos, agreguen descubrimientos nuevos a la columna apropiada en una tabla “Se Desliza, Rueda, Se Queda Quieto.” Escribe la palabra y haz un dibujo sencillo de cada objeto que agregas a la tabla.

Reflexiona y Comparte

  • Haz algunas exploraciones más con las cosas que se quedan quietas. ¿Qué pueden notar los niños sobre las formas y las texturas de estos objetos?
  • Trata de encontrar rampas por las que esos objetos se deslicen o rueden. ¿Cuál es la diferencia entre esas rampas y el tobogán?

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