Sombras en Movimiento

Observa cómo las sombras cambian de posición a lo largo del día.

Materiales

  • tizas de diferentes colores (si pueden dibujar en el piso)
  • crayones o marcadores de diferentes colores (si no pueden dibujar en el piso)
  • hojas grandes de papel (si no pueden dibujar en el piso)
  • cámara
  • una tabla titulada “Cómo Cambian las Sombras”

Conceptos Clave de Ciencias

  • Afuera, la forma, el tamaño y la posición de una sombra cambia a lo largo del día mientras la posición del sol va cambiando.

Vocabulario

Anima a los niños para que usen un vocabulario relacionado con las sombras como sol y luz y palabras como posición, movimiento y dirección. Haz énfasis en palabras del proceso científico como describir, comparar, observar, notar, registrar, predecir y experimentar.

Instrucciones

Nota: Haz esta actividad en dos momentos distintos a lo largo del día, idealmente en la mañana y luego por la tarde. Dile a los niños que van a trazar sombras afuera en momentos distintos durante el día.

  1. Decide si vas a hacer que los niños usen tiza para dibujar en el piso o si vas a hacer que usen crayones o marcadores en hojas grandes de papel desplegadas en el piso.
  2. Lleva los niños afuera a un área soleada en la que haya una zona lisa (pavimento, un andén, etc.)
  3. Haz que los niños usen tiza para trazar la sombra de algún objeto que hayan visto en la superficie (ejemplos: el tobogán o el pasamanos en la zona de juegos, o un poste o una reja). También puedes hacer que usen un palo para trazar las sombras e la tierra. (Si no puedes pintar en el piso, traza la sombra del objeto en hojas grandes de papel.) Advierte a los niños de no caminar sobre los trazados de los otros niños.
  4. Regresa al objeto otra vez en otro momento durante el día para trazar su sombra. Haz que usen un color diferente para trazar la nueva sombra.
  5. En la tarde, después de que los niños hayan terminado de trazar su segunda sombra, toma una foto de las siluetas de las sombras de cada niño para discutirlas después.

Reflexiona y Comparte

En la tarde, después de que los niños hayan terminado de trazar, pregunta,

  • ¿Cómo cambió la sombra? (¿Se movió, rotó, creció, se encogió, etc.?)
  • ¿Qué diferencia hay entre el lugar en el que estaba el sol esta mañana y dónde está ahora?
  • ¿Por qué crees que la sombra cambió?
  • ¿Crees que otras sombras que están afuera también cambian a lo largo del día? ¿Por qué? ¿Cómo podemos descubrirlo?

Empieza la tabla “Cómo Cambian las Sombras” escribiendo las observaciones de los niños acerca de cómo las sombras cambian y sus ideas acerca de por qué cambian.