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Materiales
- un chaleco para emergencias colores brillantes (opcional) o algunas imágenes a color de guardias de cruce o policías de tráfico usando chalecos de emergencias, descargadas de Internet.
Ve a la tabla de “Colores que se funden/Colores que contrastan” y repasa las ideas que los niños agregaron los últimos dos días mientras exploraban el camuflaje. Muestra las fotos que tomaste en Cazando Bichos. Pregunta,
- ¿Del libro Camuflaje animal, el camuflaje de qué animal fue el que más les gustó? ¿Qué les gustó de ese camuflaje?
- ¿Cuál animal creen que fue el que se camuflaba mejor? ¿Por qué piensan que es así?
- ¿Cuáles creen que fueron los mejores lugares para esconderse cuando jugamos Cazando Bichos? ¿Qué hizo que fueran tan buenos?
- ¿Cuáles fueron algunas de las semejanzas entre lo que vimos en el libro y lo que jugamos afuera?
- ¿Qué harían si quisieran hacer un bicho que de verdad pudiera esconderse afuera? ¿Qué colores tendría? ¿Dónde lo pondrían?
Pregúntale a los niños si alguna vez han visto a los guardias de cruce cerca de las escuelas. Si no los han visto, explícales que esos guardias detienen a los carros para que la gente pueda cruzar la calle. Mantienen la gente a salvo. Pregunta,
- ¿Se han dado cuenta de que esa gente, como los guardias de cruce, usa colores brillantes? Muéstrales el chaleco de emergencias o las fotos.
- ¿Creen que ellos quieren mimetizarse con su ambiente o que quieren sobresalir y ser vistos? ¿Por qué creen que ellos quieren sobresalir?
- Los chalecos brillantes que ellos usan se llaman chalecos de emergencias – por qué creen que se llaman así?
Señala que algunas veces mimetizarse y esconderse hace que los animales o las personas estén a salvo, pero algunas veces, usar algo brillante que resalta como un color contrastante también puede hacer que una persona esté a salvo.
