Rodando en Distintas Superficies (Interior)

Explora cómo las distintas superficies del piso afectan la forma en que una pelota se desplaza después de dejar una rampa.

Materiales

  • dos rampas idénticas o una rampa muy ancha (trozos planos de cartón, polietileno y/o madera)
  • pares de pelotas idénticas (por ejemplo: 2 pelotas de tenis, 2 pelotas de ping pong, 2 pelotas de golf, etc.)
  • un tapete
  • cinta de enmascarar
  • cámara o video cámara

Conceptos Clave de Ciencias

  • La forma del objeto y su textura así como la textura de la superficie en la que rueda o se desliza afectan el movimiento y la velocidad de ese objeto cuando rueda o cuando se desliza.

Vocabulario

Promueve términos como superficie, textura, rugoso, liso, más lejos, más grande, más pequeño, más pesado y más ligero, así como palabras del proceso científico como observar, comparar, igual, diferente, cambio y probar.

Instrucciones

  1. Señala dos superficies de piso que contrasten en tu aula: por ejemplo, una baldosa lisa y un tapete. Haz que los niños sientan y describan las dos superficies. Pídeles que predigan sobre cuál de las dos superficies la pelota va a rodar más lejos. ¿Por qué creen ellos que es así?
  2. Pon dos rampas idénticas (o una rampa ancha) lado a lado: una sobre la superficie lisa y una sobre la áspera. Saca dos pelotas idénticas. Di, “1, 2, 3, Fuera!” y deja que dos niños suelten suavemente las pelotas de manera que rueden por las rampas. Deja que las pelotas rueden hasta que se detengan naturalmente. Haz que el grupo hable sobre lo que notó y ayuda a los niños a que marquen la distancia que rodó cada pelota con cinta de enmascarar.
  3. Prueba el mismo experimento varias veces. ¿Los resultados son los mismos o casi iguales cada vez?
  4. Anima a los niños para que prueben el experimento con otros sets de pelotas idénticas.

Reflexiona y Comparte

Después de que los niños hayan experimentado con las rampas en el piso y en el tapete, anímalos a que hagan un reportaje de los que observaron, compartan sus descubrimientos y planteen otros aspectos que les gustaría explorar. 

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