Rampas con Distintas Superficies (Exterior)

Compara cómo un objeto se mueve en dos superficies elevadas diferentes.

Materiales

  • varias pelotas de varios tamaños—pelotas de playa, de goma, de tenis, de ping pong, de Wiffle ball, de golf, de fútbol, etc.
  • cámara o video cámara
  • una tabla titulada “Diferentes Objetos y Superficies”

Conceptos Clave de Ciencias

  • La forma del objeto y su textura así como la textura de la superficie en la que rueda o se desliza afectan el movimiento y la velocidad de ese objeto cuando rueda o cuando se desliza.

Vocabulario

Motiva a los niños para que usen palabras como inclinación, rampa, textura y superficie, palabras descriptivas como más rápido, más lento, inclinado, menos inclinado, ligero (una ligera elevación), con protuberancias, liso y áspero, así como palabras del proceso científico como observar, comparar, igual, diferente, cambiar y probar.

Instrucciones

Dile a los niños que van a salir a explorar la forma en que se mueven algunas pelotas en particular, sobre inclinaciones con distintas superficies.

  1. Haz que los niños identifiquen distintas inclinaciones afuera—por ejemplo, una colina de hierba, un ingreso de pavimento, un tobogán (rodadero, resbaladilla) en la zona de juegos, una pendiente de grava o una colina de arena en el arenero.
  2. Haz que experimenten haciendo rodar distintas pelotas cuesta abajo por las inclinaciones.
  3. Toma fotos o graba algunas de sus exploraciones. Registra sus conversaciones, comentarios y observaciones.

Reflexiona y Comparte

Anima a los niños a describir y comparar la textura e inclinación de cada superficie. Regístralo en una tabla “Diferentes Objetos y Superficies.” Luego haz que los niños indiquen si cada inclinación fue o no buena para hacer rodar las pelotas. Pregunta:

  • ¿La pelota rodó más rápido/más lejos cuando la mandaron hacia abajo por la colina de hierba o por la rampa de concreto?
  • ¿Cuál creen que es la diferencia (con respecto a la rampa de concreto) que hace que la pelota ruede más rápido?
  • ¿Por qué creen que las distintas pelotas ruedan de forma diferente?

Ampliación

¿Qué pasa si los niños cambian la superficie sobre la que se mueve el objeto? Intenta poner plástico o cartón en la colina de hierba o en la de concreto. Pon un tubo de cartón en una cuesta de arena. O pon una toalla sobre el tobogán. Invita a los niños a que marquen la distancia que se desplaza una pelota en estas superficies y compáralo con la distancia que se desplazó antes. ¿La hierba hace que todas las pelotas se enlentezcan de la misma manera o sólo algunas de ellas? ¿Qué pasa con la arena? ¿O con la toalla? ¿Por qué creen ellos que pasa eso? 

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