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Conceptos Clave de Ciencias
- Un mismo color puede tener distintos tonos desde muy claro hasta muy oscuro.
- Dos colores pueden combinarse para crear un tercer color.
- Mezclar pintura de colores con pintura blanca puede crear un tono más claro de ese color.
Vocabulario
Anima a los niños a que usen los nombres de los colores, así como términos clave como color, pintura y tono; palabras descriptivas como claro, más claro, oscuro, más oscuro; palabras que describen acciones como describir, pintar y mezclar; y palabras sobre procesos científicos como cambiar, comparar, observar y predecir.
Materiales
- pintura azul, roja y blanca
- papel
- 2 o 3 platos de papel (para cada niño)
- un pincel con punta fina o un palito de manualidades (para cada niño)
- una tabla titulada “Mezclando Nuevos Colores”
Instrucciones
Dile a los niños que van a mezclar dos colores de pintura, rojo y azul. ¿Pueden predecir qué color van a hacer estos dos colores? ¿Por qué creen que será así?
- Haz que los niños experimenten mezclando pintura azul y roja. (Luego podrán experimentar agregando blanco.)
- Pregúntales qué notaron:
- ¿Cómo hiciste ese color?
- ¿Cuánto azul usaste? ¿Cuánto rojo?
- ¿Qué otros colores crees que puedes hacer?
- ¿Tienes al menos dos colores que sean exactamente iguales?
- ¿En qué son diferentes esos colores?
Anima a los niños a compartir y escribir la “fórmula” para hacer su color preferido. Invítalos a crear un nombre para el color.
Reflexiona y Comparte
Habla acerca de las observaciones y descubrimientos que hicieron los niños mientras mezclaban pintura de colores. Escribe sus ideas en la tabla “Mezclando Nuevos Colores”.
Si los niños hicieron algunas de las actividades en que mezclaron colores de agua, pídeles que comparen mezclar colores de pintura con mezclar colores de agua. ¿En qué son distintas esas dos actividades? ¿En qué son iguales? ¿Cuál de las dos les gustó más? ¿Porqué?
Ampliación de la Actividad
Otro día, puede que quieras hacer la actividad usando pintura azul y amarilla.
