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Materiales
- un bloque
- pelota pequeña
- dos trozos idénticos de cartón
- dos tubos de papel higiénico
Conceptos Clave de Ciencias
- Una rampa es una superficie con un extremo más alto que el otro.
- Un objeto ubicado sobre una rampa va a rodar, a deslizarse o a quedarse quieto.
Vocabulario
Anima a los niños para que usen palabras como rampa, inclinado, arriba, abajo, rodar inclinado, arriba, abajo, rodar y deslizar.
Instrucciones
- Para introducir las rampas, pone un bloque pequeño en un trozo de cartón o madera en el centro del círculo. Pregunta, ¿Cómo podemos hacer que el bloque se mueva? Deja que los niños demuestren sus ideas y le pidan a los otros que describan lo que hicieron: Sam empujó el bloque, Aisha también lo empujó pero con su pie.
Ahora pregunta: Sin tocar el bloque, ¿Cómo hacemos que se mueva? Si un niño no introduce la idea de inclinar el trozo de cartón de manera que el bloque se deslice, demuestra tú misma esta idea. Pídele a los niños que describan el movimiento del bloque. ¿Por qué el bloque empieza a deslizarse? ¿Se desliza de inmediato? Inclina el cartón lentamente para mostrar qué tanto tienes que inclinarlo hasta lograr que el bloque se deslice.
Repite la actividad usando una pelota en lugar de un bloque. Pídele a los niños que sugieran y demuestren algunas formas diferentes para hacer que la pelota se mueva. Cuando un niño use el cartón como una rampa, pídele al grupo que describa lo que pasó. Pregunta, ¿Qué es diferente en la forma en que se mueve el bloque de la forma en que se mueve la pelota? (Este es un buen momento para introducir o repasar los conceptos de deslizar y rodar.)
- Sostén dos piezas idénticas de cartón y di, Vamos a convertir estas piezas de cartón en rampas. Vamos a necesitar algo para sostener un extremo. ¿Qué podemos usar? Deja que los niños sugieran cosas distintas para apoyar las rampas (libros, bloques, sillas, etc.).
Usa las piezas de cartón para hacer dos rampas, lado a lado, cada una apoyada en un objeto distinto. Pídele a los niños que comparen las dos rampas—¿En qué son diferentes? ¿En qué se parecen?
Haz rodar dos tubos de papel higiénico de forma simultánea por las dos rampas y habla de lo que pasó. ¿Uno de los dos tubos de papel higiénico rodó más lejos que el otro? ¿Qué creen que lo hizo ir más lejos? Trata de hacer otra “carrera” entre los tubos. ¿Volvió a pasar lo mismo? ¿Uno de los dos tubos fue más rápido que el otro o la velocidad fue más o menos la misma?
Explica que durante las semanas siguientes, van a explorar rampas y cosas que se deslizan y ruedan hacia abajo por las rampas.
