Gotas Sobre Distintas Superficies

¿Cómo se comportan las gotas de lluvia sobre distintas superficies?

Materiales

  • goteros o pipetas
  • recipientes de agua
  • hojas de papel encerado
  • toalla de papel
  • tabla titulada “¿Qué Absorbe Agua/Qué no?”
  • otras superficies para probar: una hoja de papel, cartón, una bandeja de plástico, un pedazo de tela, una esponja, un molde de metal, bolas de algodón

Conceptos Clave de Ciencias

  • El agua se comporta de manera diferente sobre diferentes superficies.
  • Algunas superficies absorben agua; otras no.

Vocabulario

Introduce las palabras absorber, empapar y superficie. Demuestra lo que quieren decir usando una esponja.

Instrucciones

Dile a los niños que van a hacer más experimentos con gotas de agua.

  1. Reparte los goteros, los recipientes de agua, así como una hoja de papel encerado y una toalla de papel.
  2. Haz que los niños hagan gotas de agua sobre el papel encerado y sobre la toalla de papel. ¿Qué pasa? Luego de que hayan observado cómo las gotas se quedan en la superficie del papel encerado pero son absorbidas por la toalla de papel, introduce la palabra absorber. Pregúntale a los niños si recuerdan haber explorado con otro objeto, algunos días atrás en la semana, que también era bueno absorbiendo cosas (una esponja).
  3. Registra las observaciones de los niños en una tabla titulada “¿Qué Absorbe Agua/Qué no?”
  4. Luego haz que los niños experimenten con las distintas superficies o materiales que les has entregado – tela, un molde de metal, cartón, etc. Antes de que empiecen a probar, pídeles que hagan predicciones sobre si una superficie o material va a absorber el agua o no.

Reflexiona y Comparte

Habla con los niños sobre lo que notaron.

  • ¿Por qué creen que unas superficies absorben el agua y otras no?
  • ¿Qué creen que tienen de parecido las superficies que absorben el agua?

Pídeles que predigan lo que pasaría si pusieras gotas sobre el delantal de plástico que llevan puesto. Luego pide un voluntario para que lo demuestre. Pregunta:

  • ¿Por qué creen que llevamos puestos delantales de plástico? ¿Cuándo es útil que algo no absorba el agua? Pide ejemplos (sombrilla, botas de caucho, impermeable).
  • ¿Cuándo es bueno que algo absorba el agua? Pide ejemplos (esponjas para recoger los derrames, la tierra para que absorba el agua y las plantas puedan crecer).

Agrega cualquier idea nueva a la tabla “Nuestras Ideas Sobre el Agua”. Dile a los niños que vas a montar un centro sobre las Gotas de Agua la próxima semana en el que van a poder experimentar con más gotas.