Vierte y Rocía

Experimenta con nuevos elementos: esponjas, embudos y tubos.

Materiales

  • mesa(s) de agua, baldes grandes o una piscina de plástico para niños (limita el número de niños entre 4 y cinco en la mesa de agua o en el balde, o usa varias mesas de agua y/o baldes)
  • vasos de plástico, botellas (incluyendo botellas de spray) y otros recipientes
  • rociadores
  • esponjas
  • embudos
  • tubos flexibles de plástico transparente, cortados en largos de 2 a 3 pies

Conceptos Clave de Ciencias

  • El agua toma la forma del recipiente que la contiene.
  • Puedes usar muchos objetos diferentes para mover agua.

Vocabulario

Anima a los niños a que usen un vocabulario relacionado con el agua, como verter, chapotear, gotear, revolver, chorrear, derramar y presionar, y los nombres de las herramientas para mover el agua, como recipiente, rociador, esponja, embudo y tubo, así como palabras del proceso científico como observar, comparar, igual, diferente, cambiar, probar y predecir.

Instrucciones

Dile a los niños que hoy van a experimentar con el agua así como lo hicieron ayer, pero esta vez van a tener herramientas nuevas para probar: embudos y tubos.

  1. Muéstrale a los niños los nuevos elementos – los embudos y los tubos – y pregúntales qué creen que pueden hacer con esas herramientas en el agua.
  2. Luego invítalos a experimentar, usando las nuevas herramientas al tiempo con las que exploraron ayer (así como con las esponjas que usaron más temprano en el día).

Reflexiona y Comparte

Pídele a los niños que demuestren las distintas formas en las que funcionan estas nuevas herramientas. Pregunta:

  • ¿Cuáles fueron las distintas formas en las que usaron los tubos con el agua? ¿Cuál es una buena manera de mover el agua a través de un tubo?
  • ¿Cuáles son las distintas formas en las que usaron un embudo? ¿Qué pasa cuando intentan transportar el agua en el embudo?
  • ¿Alguien intentó usar un embudo y un vaso al mismo tiempo? ¿Y qué tal un embudo y un tubo? ¿Cómo?
  • Si quieren verter agua en una botella sin derramar nada, ¿cómo pueden hacerlo? ¿Cuál de estas herramientas usarían? ¿Cómo lo harían?

Agrega cualquier idea nueva en la tabla “Nuestras Ideas Sobre el Agua”.